Prowadzący: Lucyna Tratwal
Grupa docelowa: Uczniowie klas 1-3
Cel główny: Rozwijanie ciekawości poznawczej i naukowej poprzez proste doświadczenia
Cele szczegółowe:
✅ Kształtowanie umiejętności obserwacji i wyciągania wniosków
✅ Wzbudzenie zainteresowania nauką poprzez zabawę
✅ Rozwijanie logicznego myślenia i samodzielnego eksperymentowania
✅ Poznanie podstawowych zjawisk fizycznych i chemicznych
Sprawozdanie z zajęć.
Światło i cień: Zabawy z cieniem i światłem.
Podczas zajęć dzieci eksperymentowały z różnymi źródłami światła, obserwując, jak powstają cienie i w jaki sposób zmieniają się ich kształty oraz wielkość. Wykorzystywały latarki, kolorowe folie i przedmioty o różnych kształtach, tworząc cienie na ścianie lub ekranie. Bawiły się także w tworzenie cieniowych sylwetek dłoni oraz sprawdzały, jak światło przechodzi przez materiały przezroczyste, półprzezroczyste i nieprzezroczyste. Zajęcia rozwijały ciekawość, spostrzegawczość oraz umiejętność formułowania wniosków na podstawie obserwacji.
Wulkany z wody, octu oraz sody barwienie wody.
Podczas zajęć dzieci wykonywały eksperymenty z wodą, octem i sodą, tworząc miniaturowe „wulkany”. Do przygotowanych pojemniczków wsypywały sodę, dodawały barwnik spożywczy, a następnie wlewały ocet, obserwując wybuchającą, kolorową pianę. Dzieci barwiły również wodę, sprawdzając, jak mieszają się kolory i jakie nowe odcienie można uzyskać. Zajęcia rozwijały umiejętność obserwacji, stwarzały okazję do zabaw badawczych i zachęcały do samodzielnego eksperymentowania.
Woda i płyny co połączymy z wodą.
Podczas zajęć dzieci badały, jak różne płyny zachowują się po połączeniu z wodą. Sprawdzały, które z nich mieszają się z wodą (np. sok, barwniki), a które tworzą oddzielne warstwy (np. olej). Obserwowały także zmiany koloru i konsystencji po dodaniu wybranych substancji. Eksperymenty pozwoliły dzieciom rozwijać ciekawość, umiejętność obserwacji oraz wyciągania prostych wniosków na temat właściwości płynów.
Tworzenie kryształów z wody i soli.
Podczas zajęć dzieci przygotowywały roztwór z zimnej wody i soli, dokładnie mieszając, aby sól się rozpuściła. Następnie wlewały roztwór do pojemniczków i wkładały do środka nitkę lub patyczek, na których miały osadzać się kryształki. Po tygodniu dzieci zaobserwowały proces formowania się kryształów, ucząc się, jak powstaje sól w postaci stałej. Zajęcia rozwijały cierpliwość, spostrzegawczość i zainteresowanie zjawiskami przyrodniczymi.
Tworzenie kryształów z wody i soli.
Podczas zajęć dzieci przygotowywały roztwór z zimnej wody i soli, dokładnie mieszając, aby sól się rozpuściła. Następnie wlewały roztwór do pojemniczków i wkładały do środka nitkę lub patyczek, na których miały osadzać się kryształki. Po tygodniu dzieci zaobserwowały proces formowania się kryształów, ucząc się, jak powstaje sól w postaci stałej. Zajęcia rozwijały cierpliwość, spostrzegawczość i zainteresowanie zjawiskami przyrodniczymi.
„Magnesy i ich tajemnice”
Podczas zajęć poznaliśmy magnesy i ich właściwości. Sprawdzaliśmy, które przedmioty magnes przyciąga, a których nie.
Zauważyliśmy, że magnes przyciąga przedmioty metalowe, np. spinacze, a nie przyciąga plastiku i drewna.
