Zajęcia wyrównawcze z matematyki w kasie III

Sprawozdanie z realizacji zajęć wyrównawczych z matematyki w klasie III  rok szkolny 2025/2026 (listopad-czerwiec)

Liczba zrealizowanych godzin: 20

Liczba uczestników: 6

Prowadzący: Paulina Krowicka

Cele zajęć:

• wyrównywanie braków i trudności w opanowaniu treści matematycznych,
• doskonalenie umiejętności dodawania, odejmowania, mnożenia i dzielenia,
• rozwijanie logicznego myślenia i sprawności rachunkowej,
• kształcenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych,
• utrwalanie wiadomości dotyczących pomiarów, obliczeń zegarowych oraz figur geometrycznych,
• wzmacnianie wiary we własne możliwości i motywacji do nauki matematyki.

W ciągu roku szkolnego na zajęciach wyrównawczych realizowano zagadnienia dostosowane do potrzeb uczniów klasy III. Szczególną uwagę poświęcono doskonaleniu umiejętności mnożenia i dzielenia oraz dodawania i odejmowania w zakresie 100. Uczniowie utrwalali tabliczkę mnożenia poprzez gry i zabawy matematyczne, w tym domino matematyczne, które rozwijało sprawność rachunkową i umiejętność współpracy.

Podczas zajęć uczniowie rozwiązywali różnorodne zadania tekstowe, ucząc się analizowania treści, dobierania działań oraz sprawdzania poprawności rozwiązań. Ćwiczyli również ważenie przedmiotów, porównywanie mas oraz posługiwanie się odpowiednimi jednostkami. W zakresie geometrii obliczali obwody figur i doskonalili orientację w podstawowych pojęciach geometrycznych. Ważnym elementem zajęć było także odczytywanie godzin na zegarze oraz wykonywanie prostych obliczeń związanych z czasem.

W trakcie zajęć wykorzystywano metody aktywizujące, gry dydaktyczne, pomoce manipulacyjne oraz elementy ruchowe, co sprzyjało zaangażowaniu uczniów i zwiększało efektywność nauki. Uczniowie systematycznie rozwijali swoje umiejętności matematyczne, nabierali pewności siebie oraz chętniej podejmowali samodzielne próby rozwiązywania zadań.

Założone cele zajęć zostały w znacznym stopniu osiągnięte, a uczniowie poczynili postępy adekwatne do swoich możliwości i potrzeb edukacyjnych.